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星期六, 五月 14, 2005
论日本三大报有关历史教科书问题的社论框架
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论日本三大报有关历史教科书问题的社论框架 传媒城
作者： 张宁 （新传播资讯网2003-8-14发布）
[摘要] 本文运用框架分析法，对日本三大报关于历史教科书问题的社论进行了研究。结果表明，1982年三大报的社诊在保守论调的框架内批评了政府美化战争的企图，表现出了进步的立场。但是，2001年三大报采用了一种新的论说框架，右倾思潮在日本媒介的内容和意识构架里重新抬头。
[关键词] 框架分析法；社说框架； 日本三大报；历史教科书问题
[中图分类号] G210 [文献标识码] A
一、历史教科书问题与构架分析
在现代中日关系史上，有过几次因历史教科书而引起的争论，其中1982年7月和2001年4月的教科书问题曾引起外交抗议和各界人士的广泛议论。不仅是中国，其他亚洲国家也纷纷进行批评，各种媒体不断展开报道和评论。
对于这两次历史教科书问题，日本的三大报，《朝日新闻》、《读卖新闻》和《每日新闻》，都进行了积极的报道和评论。但是，从报道的焦点和评论的论调上来看，82年的报道和2001年的报道是有所不同的。如果说日本的三大报在82年尚能对日本政府企图美化战争，抹消历史责任的行为进行指责和批评的话，那么，在2001年，日本三大报的批判论调已有所降温。特别是在广遭批判的《新历史教科书》通过检查时，尽管社会上反抗声很高，可是，《读卖新闻》竟发表了不主张再次修改的社论。对2001年的历史教科书问题，人民日报曾发表社论①指出，“日本国内至今仍存在着一股极力否认和美化侵略历史的右翼势力，其活动十分嚣张。……应当引起包括日本人民在内的全世界爱好和平人士的高度警惕”。
我们对日本三大报1982年和2001年历史教科书问题的相关报道进行了框架分析(framing analysis)，比较两次报道的论调，以给上述问题一个明确的答案。
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